#调月莉央

谁家文曲星[ahahaha][ahahaha][ahahaha]

千年龙头

其实我挺好奇，这么多字会不会是早上发出来卡了两年半的审核，让星球下午才能刷到

看得我直接上号买了五片莉音[ahahaha]

也正是因为这种思考的欠缺，明明看起来很完美的HE故事，却客观上成为了给其他学生“埋雷”的隐患，以及对自己“全心全意”为学生这种理念的否定，既破坏了第二章的观感，也在一定程度上损害了老师的人物形象。 这点就和第三章、终章形成了鲜明的对比： 第三章中，虽然老师也好，补课部也罢，同样是讨厌bad end（BE结局），日富美甚至说出了那段卒章显志的宣言，但不论是说还是做，都没有否定客观规律的难和主观意志的局限性，也没有像第二章一样只考虑美好的结局不在乎可能的失败，而是在全面考虑了困难重重的前路后依然选择了“就算都是徒劳，也不能成为今天不尽己所能的理由”的道路，深刻理解了悲哀的处境后用强烈的主观精神和对客观规律的高超运用（小梓的游击战，花子的超级大脑），走出了一条令人信服的逆袭之路。看起来并没有什么刻意的强调精神的力量，却让玩家实实在在的感受到了。 终章亦然，不论是爱丽丝与莉央的“和解”，手持光炮的挺身而出，还是key在背后的默默牺牲，既是她们崇高献身精神的体现，也是她们全面、深刻的体会了别人的难处，可能会无法享受那份来之不易的友情，自己常年以来想要达成的目的无法实现后，毅然决然做出来的选择。问题的解决或许并没有第二章那么圆满，那么皆大欢喜，但给人带来的精神冲击和对主观意志的肯定，绝对在第二章之上。 不考虑莉央的观点，第二章缺乏了全面；把只相信HE结局并取得的短暂美好当作是整个世界的信条，第二章缺乏了深刻；刻意利用主观意志去否定客观规律的力量，第二章远离了现实。 而自从我学会阅读以来，从来没有见过一个故事，能在既不全面又不深刻，同时不在乎客观规律，只想着如何去弘扬主观上的强烈意志，就能成为一个好故事的，一个都没有。 所以大家在第二章里普遍爱上了爱丽丝，爱上了动手能力极强的各位千年学生，却唯独没有爱上这个故事。第二章给人的更多印象是孩子们最喜欢的爱、友情和极致的自我，而非走向成熟需要的理性、换位思考和团结合作。因此，第二章也只能是“写给孩子们的童话”，而非“写给成年人的童话”。 那么，在这样环境下莉央的存在就成为了一种标杆，让编剧和我们能更加深刻的反思第二章的局限性在哪里，偏颇之处在哪里，从而为第三章剧情的登堂入室打下了深厚的基础。